Niektórzy nauczyciele unikają rymowanek i wierszyków, uważają, że dzieci „nigdy nie nauczą się ich na pamięć”. Nie muszą! Czas przedszkolnej edukacji językowej to etap osłuchiwania się i oswajania z językiem obcym. Fakt, że ktoś nie powtórzy i od razu nie zapamięta całej proponowanej przez nas rymowanki, nie oznacza, że nie będzie jej lubił, rozumiał lub dobrze się przy niej bawił. Nie wymagajmy, by dzieci recytowały nasze rymowanki jak tabliczkę mnożenia, ale by razem z nami powtarzały konkretne zwroty, próbowały naśladować gesty, potrafiły wykonywać polecenia w nich zawarte i czerpały radość z kontaktu z językiem.

Jestem wielką miłośniczką rymowanek. Moje autorskie rymowanki dzielę na dwie grupy: porządkujące oraz sezonowe (tematyczne). Nie stronię także od czerpania z innych źródeł. Poniżej przedstawiam kilka pomysłów na pracę z różnymi wierszykami.